ما الفرق بين المبادئ التوجيهية التنظيمية والإجرائية للمدرسة بالسعودية؟

كتب بواسطة: احمد سالم | نشر في

تعتبر المبادئ التوجيهية التنظيمية والإجرائية موضع اهتمام الجميع من أجل فهم مهام الجميع، حيث تستخدم المملكة العربية السعودية سلسلة من الإجراءات المختلفة التي أنشأتها وزارة التعليم السعودية من أجل تسهيل الوصول إلى المعلومات والخدمات لجميع الطلاب.

الفرق بين الدليل التنظيمي ودليل الإجراءات

تعتبر المبادئ التوجيهية المرفقة بوزارة التعليم السعودية من الوثائق الرسمية المعدة لتوضيح ما يجب القيام به في إجراءات معينة، والفروق بينها كما يلي:

إقرأ ايضاً:رعب وحزن جماهير النصر السعودي... فيرجسون يفجرها الاعتزال يلوح في آفق الدون بعد اليورو!!تساؤلات مثيرة ومدوية.... الدريهم يبعث برسالة نارية للمسحل رئيس الاتحاد السعودي

ما تشترك فيه هذه المبادئ التوجيهية هو أنها وسيلة لتحديد الاستراتيجيات والمهام داخل نظام التعليم.
يركز دليل البرنامج على تحسين المدرسة مقارنة بالمدارس الأخرى.
تتضمن المبادئ التوجيهية التنظيمية أداء مهام مختلفة حسب الحاجة.
يمكن القول إن الفرق بين الأدلة التنظيمية والأدلة الإجرائية يكمن في ما يتم تنظيمه أو كيفية القيام به.

الدليل التنظيمي

وهي الوسيلة التي تصل بها المدرسة أو النظام التعليمي بأكمله إلى أعلى مستويات التقدم والتميز، وإليكم أهم أهدافه:

يشرح هذا الدليل جميع المسؤوليات الوظيفية والخبرات لكل موظف في المدرسة.
يساعد على تحديد مستوى الأداء المدرسي والعمل على تحسينه.
وثيقة مكتوبة تحتوي على معلومات مثل الانتماءات التنظيمية للمدرسة والمخطط التنظيمي.
إظهار الروابط داخل المدرسة ومع وزارة التربية والتعليم.
يشرح مهام كل قسم في المدرسة، من مدير المدرسة إلى الحراس والموظفين.
يبين الهيكل التنظيمي للمدرسة بناءً على عدد الطلاب.
يذكر بالتفصيل مهام اللجان المختلفة بالمدرسة.

نبذة عن الدليل الاجرائي

تقديم وصف للعمليات والإجراءات التي تتم داخل إدارة المدرسة، بالإضافة إلى:

تقديم وصف للعمليات التي تحدث داخل المدرسة.
يحتوي على وصف لأداء المهام داخل المدرسة ومسؤوليات كل عنصر.
أنه يحتوي على نماذج قياسية من المبادئ التوجيهية الإجرائية المطلوبة من قبل المدرسة لاستكمال العمليات الإدارية.
يوضح بالتفصيل اختصاصات اللجان المدرسية، ويوضح اللجان المشكلة داخل المدرسة واختصاصات كل لجنة.

مجلس المدرسة

أما أهداف المجلس فهي العمل على تطوير العلاقة بين كل مدرسة والمجتمع، والعمل على تحقيق رسالة المدرسة، ودعم النهج الهادف للتطوير الذي يساعد على تحسين جودة المدرسة.

يتكون مجلس المدرسة من عدد من الأعضاء يتكون من قادة المدارس والمرشدين الطلابيين ومدير الأنشطة الطلابية والمعلمين المتميزين ومسؤولي التوعية الإسلامية والعديد من أولياء الأمور بالإضافة إلى أحد أولياء الأمور خريجو المدرسة، بالإضافة إلى ثلاثة من طلاب المدرسة الذين يتم الاستغاثة بهم في أوقات الحاجة.

أهم المصطلحات في التوجيه التنظيمي

يجب أن تعرف أيضًا أن هناك بعض المصطلحات المتعلقة بالموجهات التنظيمية. ومن أهم هذه المصطلحات ما يلي:

المدرسة: تشمل جميع المراحل التعليمية من المرحلة الابتدائية إلى المرحلة الثانوية.
كما تتضمن أنشطة متنوعة مثل تلاوة القرآن الكريم والمناهج التعليمية، كما توجد مدارس مختلفة مثل المدارس السعودية والمدارس الخاصة وغيرها.
التخطيط المدرسي: هو الإطار الذي يحدد الرؤية لمستقبل المدرسة، والحكومة مسؤولة أيضًا عن تحديدها.
بالإضافة إلى ذلك ومن خلال هذه الخطة تم تحديد الاتجاه التنموي للمدارس الخاصة، سيتم تنفيذ هذه الخطة أيضًا خلال إطار زمني مدته سنة أو عدة سنوات.
الهيكل التنظيمي: هو الهيكل الذي يحدد الكيان وهي هيئات مخصصة لتقييم جميع الأعمال والأنشطة لتحقيق أهداف المدرسة.
بالإضافة إلى تنظيم العلاقات داخل المدرسة وتحديد المهام والمسؤوليات وكيفية تنفيذها.
المخطط التنظيمي: هذا رسم يوضح جميع العناصر المختلفة، بالإضافة إلى ذلك فهو مسؤول عن تنظيم العلاقات الداخلية وتحديد الروابط بينها وفقا لعدة قواعد محددة.

مزايا التوجيه الإشرافي المدرسي الجديد للتعليم العام

لا تنتهي المسألة المتعلقة بالتوجيه التنظيمي عند هذا الحد، تتمتع المبادئ التوجيهية التنظيمية بالعديد من المزايا، نلخصها فيما يلي:

يعزز هذا الدليل مبادئ المرونة التعليمية والالتزام بتلبية احتياجات الطلاب.
تسمح المبادئ التوجيهية التنظيمية لمدارس التعليم العام بإنشاء بطاقات خاصة تصف المسميات الوظيفية وتحدد كل ما يتعلق فعليًا بالمدرسة.
تنمية مهارات الإبداع والتفكير النقدي وحل المشكلات.
يتم التركيز بشكل كبير على الجوانب الاجتماعية والعاطفية لتطوير الشخصية الشاملة للطلاب.
عملية تشجع التعلم المستقل والمبادرة والعمل الجماعي لجميع الطلاب.
التكيف مع أهداف المنهج الجديد وتحسين نظام التقييم.
تم تصميم الدليل التنظيمي الجديد لإنشاء بطاقات مخصصة لتنظيم عمل اللجان المدرسية ومجموعات العمل داخل المدرسة بشكل مستقل مع توفير وتقليل الكمية.
تشير الإرشادات التنظيمية الجديدة إلى الاستخدام المتسق للمصطلحات المعلقة للسماح بالربط السهل بالإرشادات الإجرائية الأخرى للمدارس ومكاتب التعليم.

اقرأ ايضاً